第309章 历史课(1/2)

电影中，被妻子“当他不存在”般的对待后，马尔科姆医生很是失落。

而他在陪科尔上学的路上，他又发现，小男孩似乎认为自己是个怪胎。

这让他有些激动。

他情不自禁地想起了一年多前，被病人文森特枪击的那个晚上——

作为一个成功的心理学医生，比起受伤的疼痛，他更在意的，是他没能帮到文森特。

文森特说自己是个怪胎，最终自杀了。

科尔的话，让马尔科姆医生再次想起了自己的失败，他有些激动地告诉科尔，

“你不是个怪胎！”

“不要相信别人对你说的这种话，那全都是狗屎！”

“你不要相信那种话，好吗？”

看到科尔点了点头，马尔科姆医生才松了口气。

******

「这是一种移情作用！」

放映厅中，肯尼斯·图兰心中评价着大屏幕上马尔科姆医生的表现，

「不过，也因为这个，科尔对他的好感度似乎上升了不少。」

看到现在，肯尼斯·图兰已经不再纠结于《第六感》的宣传行为是否是对他们这些影评人的道德绑架了。

他觉得《第六感》这部电影很不错。

演员的表演真挚，故事中似乎也隐藏着一些悬念。

尤其，明明到目前为止，除了开头的枪击，剩下都是日常故事，肯尼斯却感受到了一种弥漫在四周的不安与悬念。

「夏洛特·布斯对节奏和场景的掌控能力都有了不小的提升啊！」

影评人先生赞赏着电影导演的进步，心中不由对后面的剧情更加期待起来。

**********

后面的剧情中，悬念进一步展开——

科尔的妈妈在收拾房间时，发现科尔的照片上都有神秘的光圈。

而与此同时，马尔科姆医生在与科尔聊天时，则问他试没试过自由联想书写法。

——也就是把大脑放空后胡乱书写，这样其中就可能浮现一些平日里隐藏的心思。

科尔说他试过。

“你写的什么内容？”

医生问道。

“令人不安的内容。”

科尔没有进一步回答医生的问题。可另一边，科尔的妈妈收拾房间时，却发现了科尔之前书写的内容——

“不让婴儿安静我就宰了你！”

科尔的妈妈被吓住了。

而医生却不知道这一幕。

“我们来定一个目标吧！”

医生跟科尔解释道，

“关于我们的谈话，你想要一个怎样的结果呢？如果你能改变你的人生，你想要改变什么？”

“我想要不再害怕！”

科尔的回答却让马尔科姆医生默然。

“这是之前那个文森特说过的话！”

大屏幕前，仗着超群的记忆力，谢尔顿立即想起了这句话的出处。

作为一个智商超凡，却不怎么懂感情的人，他虽然不怎么能理解医生沉默的原因，但这却不妨碍他向坐在他旁边的莱纳德剧透。

莱纳德倒是没有嫌他烦。

与不怎么擅长体会感情的谢尔顿不同，他是能体会到科尔那种孤独的感觉的。

作为擅长学习，却不擅长人际交往和体育的书呆子，莱纳德的小学中学生活，也充斥着类似的孤独，这让他对科尔有一种代入感。

此时，他正沉浸在这种代入感中，已经无暇理会谢尔顿的骚扰了。

而另一边，霍华德和拉杰什也有类似的感觉。

对《第六感》这部片子，他们四个本来其实并不是很感兴趣。毕竟，这不是《忌日快乐》那种无限循环的故事，对他们并没有那么大的吸引力。

他们会来参加首映，完全是因为之前艾米莉的邀请。

虽然后来艾米莉因为自家老爸，没法跟他们一起看这部电影了。但票都买好了，他们也就没有浪费……

然而，他们却没想到，这部电影竟然能引起他们这么多的感情共鸣。

现在，除了还有些摸不着头脑的谢尔顿，其他三人都已经沉浸到电影塑造的感觉当中去了。

可正因为沉浸了进去，之后科尔在学校里的遭遇，才更让三人感觉愤怒——

那是一节历史课。

老师讲解着美国的历史。

——因为本身历史较短的缘故，美国的历史，会更注重学校所在的城市或者地区的历史。老师会通过讲述更多的细节，来丰富本身内容不足的课本。

而这节课，历史老师就问了个问题——

“你们知道这所学校一百多年前是做什么用的吗？”

班上的孩子们面面相觑，没有人说话。

此时，科尔左右摆了摆头，然后颤颤巍巍地举起了手，

“这儿以前是吊死人的地方。”

老师吃了一惊，同学们也都用异常的眼神看着科尔。

“这儿以前是个法庭！”

老师纠正道，

“我不知道是谁告诉你的有关吊死人的事情，但他们只是想吓唬你！”

说完，老师用一种混合着同情与不满的目光看着科尔，这却彻底激怒了他——

“你是结巴史丹利！”

科尔愤怒地指责着老师，

“你直到高中时，说话都还结巴。你应该知道，不应该那样看别人，那会让别人很难受！”

科尔的话让老师呆住了。

他慢慢走近科尔，想问科尔是从哪里听到的这个绰号。

可科尔却对渐渐逼近的老师感到害怕，他捂上自己的眼睛，不停地喊着“结巴史丹利”。