“这2班打的也太怂了吧，根本没有进攻的机会，全都缩在禁区里面。”唐翼不满道，作为初学者的他崇尚进攻足球，最讨厌的便是这种防守反击的战术。
迟小晴道：“都告诉过你了，足球战术千千万，怎么可能谁人都会像你一样不要命的进攻。2班最擅长的便是防守反击，贸然出头很有可能被8班抓住机会。”
唐翼反驳说：“难道他们就一直这么守下去？我看再不过几分钟，8班就要进球了。”
姜军道：“的确，现在场上的优势已经落到了8班手中，他们想方设法把2班其中一名后卫拉出禁区，减轻了禁区的防守压力后各种空袭，2班如果不做出改变丢球也是迟早的事情。”
场上的2班各位也感觉到了危机，就连门将发球的速度都刻意减缓了许多。他们需要时间重振旗鼓，但8班并不打算给他们这个机会。
8班替补球员鼓动着自己这边的支持者们，开始用嘘声向2班表达对他们故意拖延时间的不满。而人数较少的2班也不示弱，扯着嗓子给自己球队加油助威。现场气氛开始变得激烈起来。
张金发有些担忧道：“现在是不是有些太过头了，我可不想让学生们因为一场球变得对立起来。”
张力摆摆手道：“放心吧，这种气氛才是最好的。现在这个年龄段的孩子们最容易被一些事情煽动起来，尤其是这种班组活动，这也是培养他们团队意识的一种方法。来来来，继续看球吧咱们。”
李洪硕没有做出指示，2班便继续根据刚刚的人员布置执行着战术。王书法依然很难摆脱常括的骚扰，虽然他可以暂时摆脱他的防守范围，但速度上的劣势导致常括可以在很短的时间内重新将王书法笼罩在自己的防守中来，这就使得王书法没有充足的时间去观察、等待队友的跑位。
然而李潭的后撤又是一个变数，2班的这个前锋进攻能力不足，防守也有所欠缺。王书法与李潭之间的连线他无法阻拦不说，李潭摆脱他也是轻而易举的事情。
跟刚刚一样，李潭再次杀入危险区域，依然是苟修任上前阻拦。这次李潭分给了左边路，也是开场后第一次传中踢跐的那人。
然而此君是个右撇子，左脚仅仅用于支撑身体，下底传中这活他根本干不来。所以在防守队员的干扰下，他勉强用右脚起了个斜45°的高球，门将及时出击，趁着李洪硕抗住两人的情况下，稳稳摘到皮球。
8班对这次失败的尝试毫不在意，反正在敌我双方现有的进攻、防守模式下，2班是无法给自己造成威胁的。场上14个人中有13个都是这么想的，唯独李洪硕在困境下找到了一丝反击的机会。
他连忙叫来刚刚防守成功的边后卫，对他说：“如果刚刚那个家伙再接球，你放他走里线，不要让他再起刚刚那种45°的传中球。”
后卫道：“我也有这个想法，他好像只会用右脚传球，我会防着点他的。”
李洪硕点点头道：“没错，但是一定也不要大意，万一他拥有很快的速度，企图从外线强行超车，也是有可能的。”
后卫道：“放心吧，这条边路就交给我了。”
门将发球出来，常括力压王书法争到头球，2班前锋得球，而8班两个边路也已经赶了回来，李潭在后撤到中场区域，前面只留下了两个竹竿准备反击。
2班前锋无奈只好回传李洪硕，开场以来节奏都被8班掌控着，如今他终于有机会好好的组织一下进攻了。
李洪硕在初中的时候一直踢得是后腰位置，包括高一时进入校队，也踢了一段时间的后腰。但老牛头发现了他防守上的才华以及速度上的劣势，虽然李洪硕组织进攻也有一手，老牛头还是将他放在了后防线上。不过老牛头也给了他一定的自由权，在自己认为合适的时候可以参与到进攻中来，不必拘束于位置的固定。
老牛头一直想把李洪硕培养成附中的自由人，他也确实争气，进攻防守一把抓。上一场面对张猛所在7班的唯一进球，就是李洪硕断球之后判定对方后防空虚，带球长驱直入。虽然速度不快，但利用相对强壮的身体和节奏的变化，连过3人。单刀面对门将还来了个轻巧的搓射，足见其进攻上的才华。
8班的防守角色分配的不是很明确，两个竹竿在李洪硕拿球的时候，虽然离得很近，却无动于衷地看着他在那里观察。因为上场前李潭只告诉了他们进攻时插入禁区等着传中就行了，没告诉他们防守时应该怎么办。
眼见两个人真的像根竹竿一样不为所动，王书法在后面急得大喊：“贴上去啊，在那里看戏吗？”
竹竿一号看看竹竿二号，推了他一把，说：“你去吧，我懒得跑。”
王书法差点晕过去。
李洪硕可没时间听他们把相声讲完，在思考了片刻后他还是决定自己带球前进。
李潭上来阻拦，李洪硕不慌不忙的分球给自己的右边后卫，然后向前跑去。
队友心领神会回传给他，李洪硕卡住李潭，虽然8班防守能力不足，不过自己这边都是些后卫球员，唯一一个前锋还不怎么靠谱。李洪硕正想分边给边路，企图利用头球争取得分。常括却在人群中伸手示意要球，他已经倚住了王书法，身体上的优势让他从容不迫的成为了禁区上的一根钉子。
李洪硕决定利用这个机会赌一把，他做了个分边的假动作，将身体面对右边路。在8班所有人的目光