老师那个郁闷啊，现在的学生都是问题儿童吗，这么多问题。自己以前上课就是听自己老师讲解。老头，拿锤子敲凿子杀人，嗯，知道了，就是这样。
现在的孩子，怎么这样不安分呢？
法医学老师也没办法，现在学生都会上网，知识面比以前广了不是那么一点两点，是广了了很多。以前学生，你塞几本书就行了，大家也就接触几本书。
现在看电视剧，不仅只看电视台的，还上网找国外的，也有买盗版vcd的。上网虽然多是聊天打游戏，但偶尔也会查查资料好不好，尤其是博客。博客上有什么热点焦点，大家一下子就传开了。
不过第一堂课，老师最后还是把课上完了，最后给了八字真言，“天网恢恢疏而不漏。”告诫同学们，只要有犯罪，就一定会有破绽跟痕迹留下，就一定会被抓，这也是法医的责任与目标。
大家都发出“嘘”的声音，那么多逃犯呢，那么多命案没破呢，老师你也就是把我们当小孩糊弄而已。
不过老师的话对孙玉郎却是一个警示，跟青青姐说的差不多，天网恢恢疏而不漏，青山混混的事情，自己还是尽量不要触犯法律，不然迟早会出事。
因为学习法医学，同学们之间也是掀起了一场不大不小的破案电视热，比如盗版vcd《c.s.i.美国犯罪现场鉴》，比如香港片《刑事侦缉档案》，当然还有倭国动画片《名侦探柯南》。
而图书馆里的福尔摩斯探案集小说也是被人一借而空。图书馆管理员说每年大三都借一次福尔摩斯探案集。
虽然法医学比起那些枯燥无味的医科专业课要好很多，有意思很多，但与电视小说差距还是很大。
有一堂课老师上溺亡这一章。一只老鼠丢在一个大号装了一半水的玻璃杯里。老鼠一直浮着，就是不沉。老师也郁闷，后来先上课吧，让老鼠在那继续撑着。课讲完了，老师还撑着。
老师火起来，叫陈章去楼下花坛找了个砖头，对着老鼠狠狠一敲。老鼠终于撑不住，溺亡了。
大家又是哄堂大笑，“老师，这算溺亡啊，还是算外力打击致死啊。”
老师义正辞严地回答：“当然是溺亡。”接着老师把老鼠捞出来，熟练地开膛，叫大家观察老鼠的肺，然后解释：“因为这只老鼠生前溺亡，在溺亡过程中，肺里面会有水，泥沙，水藻等物质吸入，而如果死后沉水，因为肺里面有空气，大气压的存在，肺里是没有水的，这一点，法医学上用来鉴定是溺亡还是杀人抛尸。”
也有同学马上质疑：“老师，要是把一个活人丢进水里呢？那不是一样是被杀吗？肺里不是一样进水了吗？”
老师又被搞得头大，想当年自己还是学生时，就没这么多问题，于是只好继续解释：“这种情况下，就要用其他方法辨识了，比如身上的捆绑痕迹啊等等。我们法医只是根据尸体给出死因结论，具体的事情还要其他部门合作才行。”
哦，原来这才是法医学，郁闷，法医学跟当侦探破案的差距好大啊。还以为做了法医，整天很威风地到处破案，当一个罪案克星呢，原来是这么无聊地研究尸体，研究死因啊。
大家对法医学的兴趣也是逐渐消退，加上药理，诊断，病生，课业负担又重，也逐渐把法医学归为，抄重点抄讲义死记硬背考个试的范畴中去了。
国庆之后，天逐渐凉了。孙玉郎接到张德良主任的电话。
“喂，是孙玉郎吗？”
“张老师好，是我，孙玉郎。”
“玉郎啊，最近好吗？怎么都不来我们病理科了。”
“张老师，最近很忙，大三了，课程太多太杂了。”
“嗯，嗯，是的，大三了，是挺忙得，我了解。”张德良主任接着话题一转：“玉郎啊，有个外快要不要赚啊。”
孙玉郎老实回答：“张老师，我不缺钱啊。”
呃，张德良主任被梗得说不出话来，许久才说：“也不是收入的问题啦，关键是可以长长见识，锻炼一下。”其实是张德良拉孙玉郎之心不死，想背着金文涛继续拉人。
“这样啊，好吧，张老师，什么事情。”张老师话都说到这个份上了，孙玉郎也没什么可说的，人家可是诚心诚意对自己好啊，这些病理科的外快，要赚的的病理医生不要太多，张老师还找自己，盛意拳拳啊。
接着孙玉郎来到医院门口，跟张德良主任汇合，坐上一辆小车前往云江市公安局。在车里，张德良叮嘱孙玉郎，只看不说，而且回去后也不要外传这次经历。
孙玉郎被唬得一愣一愣的，张老师，什么事啊，你不要害我啊，要知道好奇害死猫，我可不想因为得知什么秘密被人杀人灭口哇。
在云江省公安局里面，孙玉郎大概知道了自己的任务，是给一个死者做病理解剖，明确死因。原来，病理法医果然是一体的啊。
至于什么死者，张老师也没说，好像他也不知道。这次把这件工作外包好像是因为避嫌。晕死什么工作，公安局的法医还要避嫌的。政治机密吗？张老师，我现在退出可以不。
在解剖室，张德良与孙玉郎终于看到了尸体，而得知任务最关键之处就是明确下死者，到底是溺亡的，还是被人用外力打死的。
晕啊，这不就是法医课上老师刚刚演示过的老鼠吗，只不过把老鼠换成了人。孙玉郎也是郁闷，然后自行脑补了一个画面，如果溺亡，那