“考虑得很周到。”佩弗利尔含笑点头，“你的见解，裘薇尔·比诺什小姐？”
“我们可以进入下一个环节，教授。”
……
“……我们的老朋友——巨怪。好吧，只是一个内部笑话……对霍格沃兹而言。但德国和法国的同学们，你们是否设想过这样的情形？我的右侧，最下一排第五个位置，马克西姆·史泰勒先生？”
注视着突然出现在翼楼大厅中央的巨怪，十六岁的德国少年表情严肃，语气却镇定而老练：“飞来咒，移来尽可能多的石头或其他可阻拦其前进的物体；盾甲咒，‘坚强如铠’，强化这些阻拦物的强度；刺突咒，‘荆棘遍生’，让阻拦物生出大量突刺；锐化咒，‘利刃无阻’，让突刺变得锋利尖锐，能够对巨怪造成伤害并阻拦其前进。”
一连串几乎是不假思索的回答，让注视这位德国交流生的霍格沃兹学生纷纷睁大了眼。但魔法实践课教授却对此毫不惊讶。“连续咒语的组合……这对速度和精度都提出了要求。”他公允地点评，目光随即投向史泰勒的身旁，“阿尔芒·波尚先生，您认为德国同学的解决方式如何？”
来自布斯巴顿的六年级男生从座位上站起，优雅地欠身。“非常勇武。”他向坐在左手边的德国同学微笑颔首。“但是，如果阻拦、迟滞巨怪的根本目的只是要脱身的话，我认为泥沼咒——‘泥沼浮现’就足以奏效。当然，也不妨配合遮挡视线的‘迷雾重重’……以防万一。”
“请允许我提醒，巨怪看似笨拙，但移动速度绝对不慢。而泥沼的形成速度与面积的大小息息相关。”
又一次有人抢在了魔法实践课教授之前开口——德姆斯特朗的六年级女生索菲·贝勒嘉德，她的语气充分体现出对其所属的黎塞留学院历史、命名由来的深刻理解。“所以迷雾不能有效地减缓巨怪的速度，也就不是特别有助于和泥沼咒配合。但‘电闪雷鸣’、‘狂蜂飞舞’可以——前者转移注意力，后者扰乱听觉，提供脱身或是进攻的机会。毕竟根据通常认识，比起视力，对于巨怪听力更重要。”
索菲·贝勒嘉德在说完之后，给了身边以及大厅当中其他位置的法国学生们富含深意的一瞥。对于这种极具德姆斯特朗黎塞留学院特色的举动，哈利·佩弗利尔只能在心中无声地发笑。“谢谢你的提醒，贝勒嘉德小姐。”他清了清嗓子，“那么，现在我们已经有了两种应对方法。那么下一位——塞德里克·迪戈利先生，根据你的亲身实践，这几位外国朋友的见解如何？”
塞德里克·迪戈利迅速地清理了一遍思路：“我们确实使用了泥沼咒，佩弗利尔教授；以及飞来咒，召唤可能作为阻挡物的石头。我们没有想到让石头本身也具有攻击力，但膨胀咒的阻隔效果值得肯定。另外，针对较小石块的变形咒也能起到一定作用，但不能完全寄予希望，因为巨怪的注意力并不容易被分散。”
“很好，迪戈利先生。但阿德拉·兰奇小姐，看起来有重要补充？”
“漂浮咒，教授。夺去巨怪的武器无疑可以增加我们自身的安全。另外在有多人合作的前提下，一齐漂浮起大块重物砸下，有相当几率砸昏巨怪——去年我们也实际验证过它的效果，两次。”
最后这个被刻意强调的次数，立刻引来霍格沃兹学生会意的微笑，以及德姆斯特朗和布斯巴顿学生惊讶的侧目。而顺着七年级拉文克劳的视线，佩弗利尔看到了海因里希·拉姆施泰因若有所思的脸——黑发绿眸的青年教授微微挑眉，随即露出微笑：“感谢你的发言，兰奇小姐。这个补充确实重要……非常实用。”他向右移动视线，“任何其他的见解观点，盖里·汉瑟先生？”
像是被魔法实践课教授的声音陡然惊醒，盖里·汉瑟面带羞赧地拽回似乎早已游荡天外的神思心绪。“如果目的在于击败，我想以上已经足够。但如果只是脱身……门钥匙或者‘幻影移形’。进入下一个环节，佩弗利尔教授？”
……
“最后，厄里斯魔镜。”
学生们注视着这面华丽的镜子，从教室中间、大理石地板突然开裂出的长方形缺口中缓缓升起，然后在魔法实践课教授的带领下全方位地认识这件几个世纪以来最负盛名的魔镜。仍然通过即时问答的形式，大约二十分钟后，他们终于彻底明白了这一天课程开始之初，主席台上佩弗利尔从中现身的那一面镜子其实是完全不同的另一件炼金作品。
“……记住，器物的种类、外形、纹饰、色彩——所有的细节和特征都指向着它们的创造者，所处的时代、所属的流派、所秉持的魔法观念……作品的本身就是它们最完整和贴切的说明书，这是炼金术的基本特点。每一个巫师，都可以也应该学会读懂魔法器物的语言——因为它们是另一种形式记录的魔法史，而我们有责任了解前人，以最终了解我们自身。”
哈利·格林德沃·佩弗利尔对这一阶段的课程作了如上总结，然后挥动魔杖。学生们看到那面华丽的镜子凌空而起，飞向了主席台。它在魔法实践课教授身边落下来，随后像被施放了膨大咒一样，开始以肉眼可见的速度变大。而就