笔趣阁>玄幻奇幻>符纹道之星战前传>第84章 剖析根源

“……根源何在?”

爷爷的声音如同他虚弱的身体,无力承载重荷,音落便颓然躺下了。众人面面相觑,弄不懂他为何要执着于这个问题。

“本狗狗听不下去了!”这时,狗头怪冲出来,短前肢背后,仰头翻眼,故作高人模样,悠悠道,“教育的问题非常复杂,牵涉社会的方方面面,想究其根源,人类精英阶层也无可奈何。啧啧,几个平头老百姓,两个农村老人、一个护士和一个小学生,探讨这么高深的问题,纯粹是自寻烦恼!”

“我观察地球十多年,也关注过全球教育问题,就你们教育现状最奇葩,从‘唯有读书高’到‘读书无用论’,从素质教育到分数挂帅,一会儿左一会儿右,从一个极端蹦向另一个极端,压根不带中间环节,搞成了死循环。”

“在西方国家,教师的地位仅次于律师,可谓名利双收;在东邻岛国,教师出行时,路人一概行礼,连华夏的教师去旅游,当地民众知道其身份,也会鞠躬问好……而国内呢,呵呵,教师不敢在公共场所说出其职业,唯恐招来鄙视的目光,悲哉~!”

狗头怪蓦然出现,一番高谈阔论,吓了钱英一跳。

他环视一圈,见众人发现不了它,便放心了,暗忖:“当局者迷,旁观者清,狗头怪是外星智能,带有地外文明的先进理念,还考察了地球十几年,最有发言权了……看看它如何评价国内教育,也许能找到教育现状的根源。”

想到这里,钱英激动了,赶忙问道:“哦,你知道当前教育出了啥问题,根源是什么?快给我说说呗。”

狗头怪瞥了钱英一眼,满脸傲气,说:“教育,从表面上看很简单:教师乐教,学生乐学,尊师重道,继往开来。但实际上,国内目前的体制解决不了这个问题。”

“首先,教师的作用与社会发展成反比。纵观人类发展史,教师的存在意义,是知识传承的载体和引导者。在古代,教师是祭师的角色,担负着教化、占卜、决策等事宜,地位上和部落首领对等。随着科技发展,生产力水平提高,教师的‘祭师’职能削弱了,书籍、计算机、智能终端的逐步出现,教师失去了传承知识的载体作用,人们对教师的依赖程度在降低,加上他们的‘占卜’能力消失了,也就失去了‘决策’的作用和地位,仅剩下为统治者服务,肩负‘教化民众’的职责。”

“然而,随着科技和经济发展,信息传播变得快捷而透明,人们获取信息的途径更多。加上现代人崇尚个性自由,受不了无休止的说教,所以,教师被抵制,教化的作用微乎其微。信息时代,学生浸染在各种负面信息中,彻底撕开了心灵上的伪装,暴露出最原始的一面,自私、贪婪、无耻,追逐权力、自由和享乐……”

“这个时候,人们的观念已经变化了,教师还是一如从前那般引导,显得既虚假又矛盾,严重脱离社会实际,学生不愿意接受,在情理之中。”

“其次,国内的教师地位很尴尬。社会地位决定了教师的积极性和责任感。在古代,天、地、君、师、亲,教师是‘先生’,位列神坛,这是社会地位;‘万般皆下品,惟有读书高’,这是社会共识;‘吃得苦中苦,方为人上人’,这是刚需和追求;‘学而优则仕’,是人生阶梯;‘三年清知府,十万雪花银’,是奋斗目标……然而,能帮学子实现最终目标的,只有教师,因此,在那个时代,教师特别吃香,受到整个社会的重视、崇敬。”

“而今,走出学堂的大学生普遍认为:学到的知识没用,有用的知识学不到;连小学生都知道——学再多知识,也不如有个好爹妈,不如有张好皮囊,不如有副好嗓子,不如有社会资源可用,不如会投机钻营……然而那些东西,照本宣科的教师教不了!于是就出现了‘读书无用论’的论调。此时,教师的处境就尴尬了,学生和家长都迷茫了。于是乎,学生得过且过,不愿学又不得不学,没有学习的动力;教师得不到社会的承认,又不得不做维持生存的活计,哪来的热情可言?”

“是故,教师被请下了神坛,从‘先生’沦为‘教书匠’,再到后来的‘臭老九’,直到现在的‘孩子王’……呵呵,掉落成学生的保姆、仆人!试问,教师还有激情乐教?学生压根看不起教师,还会乐学吗?”

“再次,国内的师质力量有问题。人性支配人们追求存在价值,当某一职业没有了发展潜力,自然被学生所抛弃。现在的大学生毕业后,第一选择是考公务员,然后才是挑选高待遇的岗位。教师没前途,待遇又差,吃不饱饿不死,走进去如掉入泥潭一样挣扎不出,谁会选择那个职业?所以,在包分配那个年代,优秀学生几乎不报考师范类院校,而被录取的都是不愿意去的,这就为今后几十年的教育埋下了隐患……试问,那些未来的教师,会心甘情愿地奉献一辈子?故此,教育吸引不了优秀人才,只会每况愈下!”

“最后一点,教师的待遇问题有点儿‘虚’……怎么说呢?挣不到钱的人眼红,挣得到钱的人鄙视。教师的待遇里,唯一的闪光点就是两个假期,还是带薪休假的!这是唯一让人诟病的地方,也是教师说不出口的心酸之处。据我所知,在职教师极少有假期出去旅游的,因为他们有时间但花不起那钱,恐怕这是羡慕者想不到的……外行人都不知道是:不是教师


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