题记：
——没有钢琴的钢琴基础，级别不同落差巨大浮想联翩坠入现实。
林栖今天下午的课是《钢琴基础》，说到这门课，也算是林栖的软肋了，他几乎没怎么摸过钢琴，在高中时，只是偶尔碰过几次，钢琴毕竟价格昂贵，家里境况本来就不好，再加上父母老师不赞同他学音乐，当然不会买这种东西了，再说了，就是想买也买不起！
《钢琴基础》这门课程适用于音乐系所有专业的同学，也是必修的专业课之一，通过钢琴弹奏基本知识的学习和基本技能的训练，培养学生的钢琴弹奏能力及音乐表达能力，经过两年的学习，使学生具备必要的钢琴弹奏技能、音乐的表达能力以及相应的视奏水平，熟悉不同类型的钢琴作品，以致能够独立完成一定深度的乐曲的弹奏。
钢琴课主要的目的就是要求同学们学会弹钢琴弹好钢琴，所以，这门课直接就放在琴房里教学。老师做完自我介绍之后，详细地说明了这门课程的要求，和《乐理与视唱练耳》有点类似的是，这门课程也被分成了八个级别，今天老师主要任务就是给学生们定级。其实，是老师想对同学们的钢琴弹奏技能摸摸底。前几天老师就通知学习委员让同学们做好准备，所以大伙心里基本都是有谱的，像是林栖这样的，已经做好了0级的准备，还有不少家庭条件好的，在家摸过钢琴的，都基本给自己定了级。
老师正想让同学们一个一个上台弹奏，好定级别，一个穿着一身名牌的男生站了起来，“老师，我昨天买了一个电子钢琴，节拍器好像是坏了，你能帮我看看吗？”，老师一脸的不相信，惊讶地问：“节拍器怎么会坏呢？”，“我也不知道，买琴的时候送的，这不要钱的东西质量太差劲了，早知道我就加钱买一个了，现在也不好去找琴行的事儿，贪便宜定会吃亏啊。”
“节拍器不太容易坏的，怎么会坏呢？”，老师还是满脸的不信，“可它就是坏了啊，我练了半小时之后它就再也不摆了，扒拉它也不动。”，老师强忍着笑意，摇了摇头，“你倒是给它上发条啊，不上发条你让它怎么工作？”
“哦，这样啊。”，那位同学红着脸坐了下去，不再说话。老师说道：“好了，现在我们开始给各位同学定级，这个定级很简单，就是看你们钢琴演奏水平，我们的课程分为四个学期，也就是说经过两年的学习必须达到第四级以上的程度，你们每个学期升一个级别，在学期考试中如果达不到相应级别的要求，则作不及格处理。好了，现在从第一位同学开始。”
先上去的是段瑞，他的钢琴水平一般，上高中的时候还是以吉他为主，相比较起来，吉他携带方便，并且更受女孩子欢迎，一级水平的要求就是学会掌握正确的弹奏姿势及弹奏方法，正确的识谱方法，达到手臂自如，手指初步独立，掌握非连音、跳音、连音的弹奏方法，初步学会分句，具备一定的表现力，学习一升一降以内的大、小调音阶，琶音、和弦，要求还是挺严格的。
老师看着登记表，说道：“你叫段瑞是吧？请弹奏《布格缪勒钢琴曲集》中的‘牧歌’或者‘天真烂漫’。”。段瑞坐在钢琴旁边，听到老师说的曲目，呆了一下，问道：“什么？”，老师以手抚头，“那贝多芬的《土耳其进行曲》会吗？”，“不会……”，段瑞嘿嘿一笑，露出了两排洁白的牙齿，老师若有所思地哦了一声，在登记表上写上了一个大大的o字，就像是大鸭蛋那么大，段瑞见状，“老师，也不用画这么大吧，都快有整个登记表那么大了。”，老师摆了摆手，“大小还不都是0级吗？有什么区别呢？”
段瑞有点灰溜溜地回到座位上，下一个同学非常的自信，上来不等老师发话，就直接弹奏了舒曼的《快乐的农夫》，老师略带笑意欣慰地在登记表上写上1级。
第二级的要求，进一步掌握正确的弹奏方法，臂、腕、手指配合协调，手指较独立，能灵活地弹奏，着重训练手指的伸张及连奏中手指重量的转移，准确掌握音乐的节奏、分句，学会分辨不同的力度和音色，对乐曲有一定的理解。学习三升三降以内大调音阶、小调音阶、琶音，速度六十和弦，练习曲主要是车尔尼599结束部分和车尔尼849较易部分。
刚才这位同学，老师看他弹得还算是不错，只是手指还不够协调，最后定级是1级，这位同学显然对这个结果不满意，摇了摇头，嘀嘀咕咕地回到自己的座位上。其实，不少同学还是有基础的，不少人其实完全已经达到了3级的要求，但是老师都是严格下压，给的都是2级。
第sān_jí的要求，进一步加强手指的独立训练和较灵活地跑动，学习和掌握装饰音、颤音及节奏较复杂的技术，学用踏板，进一步加强音色和力度的训练。熟练掌握所有大、小调音阶、琶音、速度八十至一百和弦，减七、属七和弦与琶音。练习曲是车尼尔849结束部分和车尔尼299较易部分，其中有一个同学不仅仅能够熟练弹奏车尼尔849结束部分，正式的乐曲巴赫《二部创意曲》曲选弹部分、贝多芬的《献给爱丽丝》都能够自如地弹奏，但是老师给的还是2级。
其实很多学生在高中的时候，学习钢琴的程度已经到了4级，像是进一步掌握各种弹奏技术，加强半音阶、八度、双音及和弦连接练习，加强速度训练，加强对声部、