胡宛如静静地注视着他，这样的情形她似曾相识。
张琰把好几本杂志都翻了个遍，似乎并没有弄清楚心里的疑惑，又去前台借了几本杂志抱了过来，对照着目录一行一行地查找着，在需要的页码上折起角来。不时，在随身携带的笔记本子上写写画画，做着记录。
胡宛如看了一会杂志都有点困了，就伏在桌子上，单手托腮，静静的注视着张琰。他依旧像个学者一样一丝不苟地查阅着资料。突然，胡宛如的脑海里出现了一个人，一个自己再也熟悉不过的人父亲。张琰查阅资料时的这种严谨和认真，甚至他专注的神态和她父亲竟是这样的相像。
她目不转睛地看着全然不知的张琰，思绪渐渐回到和爸爸在一起的那段时光，从小到大，爸爸是她最喜欢最崇拜的人……
“明白了，明白了！宛如你看！”一直都沉默着的张琰突然转过身子，拿着一本书在她面前翻开。她的思绪被他打断。
“宛如你看，看这段描述……”张琰一边用笔尖指着密密麻麻的文字，一边轻轻地念着：“报告文学这个名词是从外国翻译过来的。它是由‘报告’和‘文学’两个单词连缀成的词组的。‘报告’指内容的真实性而言；‘文学’指表现手法的艺术性而言……”
“怎么了？看把你高兴的像是发现了新大陆。”胡宛如说。
“有了这个理论依据，我就知道我的稿子应该怎么写，怎么改了。”张琰高兴地说，“在你来之前我一直困惑的是对人物的事迹宣传到底能不能用文学的表现手法。现在我明白了，我一直是把自己陷入了新闻的概念里了，报告文学！对，我就写成报告文学……”
胡宛如看着张琰张于钻研出了一点成果，看到的样子她也替他高兴。
“我刚才把你的这篇文章看了，我觉得黄蓉真勇敢，她对黄家村村民的感情真是太深了。但你的稿子太乱了，我也没细看，我觉得你对这里的描写太少了，看不出黄蓉内心是怎么想的？你想想，面对那么高的火墙，谁都知道很可能是有去无回，黄蓉为什么要冒险冲进去？”胡宛如看着张琰认真地说。
“好，这一点你说得好。让我先记下来。”张琰说着就拿起笔记本把这一条记了下来。
胡宛如看着他的样子觉得他还有些可爱，冲着他微微笑了笑。
“我觉得你像个科学家。”胡宛如说。
“科学家？我？”张琰抬起头说，我哪里有科学家的大脑，你没看，我为了一个写人物事迹可不可以有合理想像的问题，都纠结了一下午，就这脑子还能当科学家？你这不是在侮辱科学家吗？”
胡宛如没有跟他争辩也没有解释，只是淡淡地说：“科学也分自然科学和社会科学啊……”
张琰把稿子交给学校后一直在等待着学校的消息，这天中午课间休息时，魏一涛跟乐迪一起来到汽01班找到张琰。
在教学楼的楼道里魏一涛对张琰说：“你采写的黄蓉扑火救人的稿子学校领导看了，基本满意，方校长委托我转达一下他对这篇稿子的意见和一些要求……”
张琰知道副校长方昌平也是希望文学社的主管领导，是《希望》杂志的顾问，由校级领导直管的文艺性社团，也就只有文学社这一个组织，他当然深知方校长意见的重要，就赶紧给魏一涛说了一下，跑回教室拿来笔记本和笔，认认真真地记录着方校长对稿件的意见和要求。
魏一涛先是把方校长对稿件的可圈可点之处，向张琰作了转达，并说方校长对新生里能有这样的人才，和稿件里能有这样的文笔非常肯定，要求文学社要加大对文学青年的培养和关爱，要为文学青年创造更好的创作条件，让青年学生能放开自己的思维，大胆创新文风，要进一步增加文章的思想性和审美标准。
说完这些话后，魏一涛就方校长对这篇稿件的具体意见和要求，作了详细转达。“方校长说，目前，稿件中存在的最重要的问题和瑕疵是，没有采访当事人……”
“我当时也意识到了这个问题，去之前也想着要采访她，可是黄蓉姐姐她……”张琰突然意识到乐迪就站在身边，而且，有些话本来也不应该讲，就赶紧就此打住。
“方校长说，现在黄蓉已经返校了，让你一定要采访到黄蓉本人，通过对本人的采访，进一步还原陆桥县委办提供的材料中的细节，特别是通过对黄蓉的采访，要真实地体现出当代学生的品质与情怀，要捕捉学生在面临生死抉择的关键时刻的勇敢与大胆，要能动之以情。”
张琰的笔头沙沙的在笔记本上流淌着，他把方校长的话一一记录了下来，他突然对他肃然起敬，真没想到作为一名学校领导，居然对这么细致的问题，都这么的严谨认真。
魏一涛见张琰手里的笔停下了，就继续说：“方校长说黄蓉同学的事迹，也是咱们们当代工校青年学生，在思想品质建设和爱国主义教育方面取得的成果。我的意见是，你除了要对稿件本身，以纪实的手法写清事实，同时也得拔高稿件的思想性。明白吗？比如，一个典型人物的涌现，它肯定不是偶然性而是必然性，是一个时代青年学生精神的体现。”
张琰仍旧记录着。不管是校长的话还是社长的话，他都一字不落地记录了下来。他觉得他们讲得都很有道理，他也非常崇拜这位校园诗人。
高而瘦的魏一涛一向深沉淡静，