在这个时代，云浩就是一颗大毒草，云家就是五毒俱全之地。/p
李渊终于明白为什么两个儿子坚决不同意把他们的长子送到云浩身边了。/p
想要毒草身边过，点毒不沾身那有这么容易？/p
李承乾已经中毒颇深，李承道也有中毒的征兆，李泰、李恪、李丽质和李元昌他们是不是也中毒了？/p
李渊把孩子们召集回别院，面对面的和他们谈话，了解他们的思想状况。/p
“今日召你们回来，是要考较你们的功课，朕这里有几个问题，你们来解答一下，你们好好思考，待会儿一个个上前作答。”/p
李渊设计了五个问题来测试孩子们的思想状况，把问题写在纸上发到他们手里。/p
孩子们突然被叫回来，心中有些忐忑，原本以为是发生了什么大事，没想到是为了考较自己，顿时几个孩子都松了口气。/p
这段时间云浩的压榨学习法变本加厉，为了给学生们打好基础，填鸭式的给他们灌输了很多东西，其中包含的知识很是庞杂，天文地理、物力化学、时事政治、民俗民情等等都包含在内，李渊考较的这些问题还真有涉及。/p
有些忐忑的几个孩子变得跃跃欲试，希望在李渊面前展示一下自己的学习成果。/p
李恪为人方正，和李二小时候几乎一模一样，小小年纪李二就称赞他“英果类我”，要不是碍于他祖父实在是一言难尽，李二一定会把他列入重点培养名单。/p
李渊也挺喜欢这个孙子的，所以第一个就是提问他。/p
“恪儿，你对异族人怎么看？”/p
问他们对异族人的看法旨在测试他们有没有受到云浩偏激理论的影响。/p
李恪起身，对李渊恭敬道：“皇爷爷，孙儿以为对待异族不能一概而论，对不同的异族要有不同的方法。”/p
李渊道：“你详细说说。”/p
“皇爷爷，异族有很多种，在我大唐境内的土生异族本就是我大唐的一员，对于这些人我们应以相对温和的同化为主。”/p
“对于周边的异族，如果是收华夏文化影响较深的异族，我们可以先用军事征服再进行同化。如果异族的文化与华夏文化差异太大，那就可以考虑先用军事征服，之后消灭他们的文化，让他们改风易俗，若有反抗，那就直接把他们的男子贬为奴隶，女子嫁与汉人为妻，孩子送到儒学学校学习华夏文化，迟早有一天他们会彻底融入大唐。”/p
“对与远在天边的异族，我们就要和他们通商，用我们的商品去影响他们的生活，为以后的征服做准备……”/p
李恪侃侃而谈，李渊心中却开始骂娘了，这些孩子到底是没能逃过云浩的摧残！/p
李渊打断李恪的长篇大论，问道：“你们也是这样的想法？”/p
“是的！”孩子们坚定的点头。/p
“哪大唐的威仪何在？大唐赢得异族人的尊重，靠的是我们博大的胸襟，内王外圣才是正道！”/p
李渊生气了，云浩教给他们的东西和儒家的主流认知相悖，传出去可是要犯众怒的。/p
李泰见皇爷爷生气，壮着胆子出声道：“皇爷爷莫生气，咱们就在家里说说，到外面咱们还是高举大国气度，包容并蓄这些大义，对外的时候坐到心里有数就行，谁能拿咱们怎么样？”/p
“这也是云浩教给你们的？”/p
李渊眼前有些发黑，忍着晕眩问道：“你们就不觉得有什么不妥吗？”/p
孩子们摇头。/p
小萝莉李丽质没听懂皇爷爷和大家讲的是什么意思，但她听懂了内王外圣这个词，她跟着严烟蹭课的时候听到过云浩的解释。/p
她没有弄清楚情况，还急于表现自己，虽然她根本就看不懂那些纸上的问题。/p
“皇爷爷，内王外圣对大唐的百姓不公平，是不对的，以后谁再这么说您就打他的屁屁好不好？”/p
清脆的童声入耳，李渊再也忍不住了，一脚踹翻桌子，怒道：“备车，去云府，把朕的猎枪带上！”/p
……/p
云浩还在和刘建国讨论后装炮的楔形炮闩该如何设计，丝毫没有风暴将至的觉悟。/p
云浩是不太想现在就搞出后装炮的，一是炮弹的引信问题不好解决，二是工艺有限制，不过刘建国的建议他还是认为有道理的。/p
刘建国认为海南岛四面都是大海，没有足够的战略缓冲区，港口码头星罗棋布，依靠南海舰队防御过于单薄，这个时代可没有对海雷达，单靠军舰巡逻难以照顾过来，还严重浪费珍贵的舰队战力。/p
云浩思考良久，发现自己仗着舰队的强大，忽略了岸基防御的重要性，这是相当危险的！/p
南海舰队在南海无敌，但主力不可能一直守在一个地方，通讯不便的情况下，特别容易让人钻空子，要知道这个时代还有三个国家具有远航的能力，分别是天竺、波斯和阿拉伯，崖州就有不少这些地方过来的商船，商人能到海南，海盗自然也可以到达，大唐海域平静可不代表其他地区的海域一样的平静，抢劫才是这个时代海上的主旋律。/p
想到这些，云浩不由冷汗直流，南海这两年能平平安安的真是走了大运！/p
所以他决定和刘建国一起完善海南的岸防体系。/p
对付海船最好的陆基武器是什么？当然是陆基反舰导弹，可在这个时代没有如此高大上的玩意，他们只好退而求其次，打算用岸防炮和火