小芳：唉！为你的孩子无奈！
治平：我绝不逼孩子学习。即使他现在选择退学，我也支持。我不为这个社会培养别人荣耀的垫脚石。
治平：楚王请庄子做相，庄子持竿不顾。试想，庄子会给他孩子报那么多兴趣班吗？
小丽：占据最优势资源的永远是少数。无论怎么拼命，总有人拥有更好资源。我倒觉得，如何让更多人享受到好资源，才是健康社会应该考虑的。
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小芳：资源永远不会平衡，只会随着社会发展，资源量大了，普通人获得的更多一些。
小丽：那些占据优势资源的人，只想着自己怎么抢占好资源，并没想到，资源，只有更好，没有最好。其实他们是很累很累的。
小芳：不扯了，反正我不是海某区家长，我家孩子也没上名校。我只是理解。
小丽：社会越发达，差距只能更大。
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小芳：马太效应理解下，资源只会向更多的人倾斜，比如当老师也会有体会，学生荣誉获得多的孩子以后获得荣誉更容易。这就是马太效应。
治平：畸形的社会氛围，才会有这种畸形的教育。我甚至想说，海某区的教育，简直不是教育，而是摧残！这是对祖国花朵的粗暴摧残，是最典型的揠苗助长！
小芳：不扯了，咱俩不在一个频道，而且我不喜欢一个不负责任只顾自己的男人。
小丽：唉，焦虑啊！加油吧！
小芳：每个人只取一瓢饮，做好自己的选择即可。自己的孩子是普娃，自己是普通人，自己拥有的资源很普通，做好自己的安排就可以了。不用焦虑，也不用愤世嫉俗。
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治平：小芳——我是批判这种教育方式，没针对你啊！
郑渊洁让他儿子小学毕业就退学了。他不想让孩子成为教育恶性竞争的牺牲品。
我认为做好自己，给孩子一个快乐的童年，就是最好的负责任。
前天跳楼自杀的14岁孩子，与畸形教育有没有关系？
小丽：治平小芳——百家争鸣，各抒己见。聊聊天，挺好的。没有对错，只有合不合适。社会本身就是金字塔结构。总有人追逐塔尖位置。
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治平：小芳——早就知道你不喜欢啊！从来没有一个女孩喜欢我这样的怪人！
小芳：前天跳楼自杀的14岁孩子，我在我的头条上发表过我的观点，跟教育畸形不畸形没太大的牵扯。
治平：史家小学这么牛，也不过是大咖们常去罢了。它自己出了几个大咖？
小芳：唉，你去过吗？臆测而已。不聊了。
治平：我孤陋寡闻，正好可以请教一下啊！
小芳：你见过史家小学原校长卓某吗？见过现在校长王某吗？所以不要聊了……
治平：呵呵，京城人我就见过你这一个！
小芳：我不是京城人，打住吧！
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治平：别不高兴啊？开个玩笑而已，别恼了！
小健：这个话题讨论起来很扎心的，哪个家庭不想给孩子最好的教育？量力而行、因人而异罢了，各种观点没有对错，有条件的还想更好，没条件的或是埋头努力，或是听专家建议自我缓解焦虑。就像金庸一样，总要给弱势群体来点精神鸦*片，以便更安份地活着，都挺好。
治平：呵呵，其实我说的是大实话。真不认识一个京城人，如果你不算的话。就好像南京人，我只认识小健一样啊！
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小洋：这房子好安，建议大家都买这种房子住！（视频：一排排的小房子，铁窗高墙，到处都是铁栏杆阻挡）
治平：这是啥房子？咋感觉怪怪的，不像平常居住的。
小海：监狱。是吧？
小洋：这是看守所，坏人在判刑之前，就关在这里边。外面的那个是放风的。
小峰：据我所知，精神病院也这样。
治平：呵呵，按小峰这么说来，我觉得这房子最适合海某区那伙家长住！
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小才：老马同志曾说过一句话：
矛盾是事物发展的动力。（从宏观层面讲，矛盾是一种客观现象）
《易经》也有类似的表述：
一阴一阳之谓道。孤阴不生，独阳不长。
治平：小才搞得忒深奥，翻译一下呗！
小才：人生（人事），就是一种矛盾综合体。人生的意义和价值，在矛盾的碰撞中得以显现。
治平：还是太玄啊！就事论事，发表点看法吧！
小才：存在即合理。——黑格尔
治平：他这话是蒙人的。因为一切存在都会消亡。这样说来，岂不是所有存在都是不合理的了？
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小才：舍利子，是诸法空相，不生不灭，不垢不净，不增不减。——《心经》
治平：这个太高深，不懂啊！可能他说的是元素吧？
小才：最高深的学问是大乘佛学：缘起性空。三界唯心，万法唯识；唯心所现，唯识所变。有缘千里来相会，无缘对面不相逢。
治平：呵呵，不行了，受你刺激，抽空得看点佛经了！
小才：建议先看“中观学”和“唯识学”，也多看看释迦牟尼的传记。
道可道，非常道。名可名，非常名。言语道断，心行处灭。
治