何直方在管理上还有一个弱点，对人对事抱成见。周伟生活比较懒散，一次被他发现了，教训了一翻，但整改的效果差强人意。于是他就盯上了，那时全乡公开课开课率比较高，何直方每次都参加以示重视。周伟来迟了，他恶言恶语地批评一顿，不能反驳，毕竟错在自己；第二次学乖了，早早地来了，心想这回没话说了吧，可待何直方一见，冲口就是一句：“是啊，光来早了有什么用？”弄得周伟很生气：“何主任，迟了不行，早了也不行，你告诉我，到底什么时间来最合适？”这样的人和事都不放过，何况高初飞如此三番地在广庭大众下，让他难堪。对高初飞的不满在心中发酵，公开顶撞领导，太没道理了，还是找了“任命高初飞为教导主任”的借口，把高初飞打发到最偏僻的小桥小学。
教育是培育人的事业，是最需要人文关怀的地方，何直方主任人文情怀的缺失，注定他在教育上不会有太大的作为。
(本章完)